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品德高尚,品德高尚的好词好句58句

品德高尚

  • 品德高尚的好词好句58句

    知道的就承认已经知道了,不知道的就是不知道,这才是聪明智慧。互联网技术不断发展,不断进化,生活中我们应该经常向朋友分享一些心情句子。凝练而优美的句子带着我们进入一个陶醉的世界,接下来我们将为您详细阐述与“品德高尚的好词好句”有关的各个方面,这篇文章的洞见非常独到和你的朋友们一起研究一下吧!

    品德高尚的好词好句(1--19条)

    1、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。——孔丘《礼记》

    2、知道的就承认已经知道了,不知道的就是不知道,这才是聪明智慧

    3、**,多么神圣而伟大的字眼。您,无数次使我倍觉光明的可贵,无数次让我见到了真情,无数次让我感到了成功的愉悦,无数次磨练我的勇气,无数次让我看*善美,无数次……

    4、让我们希望我们都能把握道德的真谛,做人们想让我们做的事:让好的加好的,让坏的变成好的。

    5、帮助别人是幸福的根源。帮助别人是一种美德。帮助别人是人格升华的标志。现代化需要互帮互助的精神。帮助别人从日常的小事做起,不要因为小事而不做。

    6、我不过就是经历了一场天劫罢了,既然这劫已经过了,有些事情又何须记得?

    7、当我们还是孩子的时候,我们给你们讲英雄的故事。我们不想让你成为英雄,但我们想让你成为有道德的人。作为一个青少年,我们让你接触诗歌、绘画和音乐,让你的头脑充满兴趣,这种兴趣将支撑你度过一生,这样即使在最严酷的冬天,你也永远不会忘记玫瑰的香味。

    8、道德是社会的身份证,任何人都不应该失去这个宝贵的东西。道德,是人生的根,是每个人心中崇高的理念。一个没有道德的人在社会上是找不到立足之地的。

    9、生死就是一瞬间的事,立刻会变成现实的。

    10、中国共产党,多么神圣而伟大的话。你,无数次让我感受到光明的价值,无数次让我看到真理,无数次让我感受到成功的喜悦,无数次磨练我的勇气,无数次让我看到真实,美好,无数次。

    11、如果你注意观察,周围的文明美德会有很多:看到地上的纸屑,你把它捡起来扔到垃圾桶里,使大地母亲微笑和舒展一些;一个人正要随便扔果皮的时候,你立即制止,也是对环境保护做出贡献的时候,你看到违规行为立即制止,也就达到了文明美德。

    12、日省其身,有篇改之,无篇加勉。——朱熹

    13、只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才美丽,才值得颂扬。柏拉《文艺对话集》

    14、不管有了成就也好,还是有了虚荣心也好,不管是讽刺别人也好,还是我

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  • 品德高尚的座右铭

    礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。以下是与品德高尚有关的座右铭,欢迎阅读。

    1、高行微言,所以修身。黄石公

    2、古之欲明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其心,欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知;致知在格物。礼记

    3、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。马卡连柯

    4、良心是由人的知识和全部生活方式来决定的。马克思

    5、无私是稀有的道德,因为从它身上是无利可图的。布莱希特

    6、虚荣心很难说是一种恶行,然而一切恶行都围绕虚荣心而生,都不过是满足虚荣心的手段。柏格森修身以敬,勿托以尊。晋书

    7、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。罗曼罗兰

    8、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身,而不能把他的力量浪费在任何别的事情上。列夫托尔斯泰

    9、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。卢梭

    10、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人罗素

    11、一个最高尚的人也可以因习惯而变得愚昧无知和粗野无礼,甚至粗野到惨无人道的程度。陀思妥耶夫斯基

    12、礼貌是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事。约翰洛克

    13、礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼貌相待的人们喜悦。孟德斯鸠

    14、身不修则德不立,德不立而能化成于家者盖寡矣,而况于天下乎。武则天

    15、芝兰生于幽林,不以无人而不芳;君子修道立德,不为穷困而改节。孔子

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  • 品德高尚名人名言

    品德高尚名人名言

    1、燃烧自己,照亮别人。

    2、自重是与重大事物有关的品质。一个自重的人具有重大的价值,所以是善良的人。做个真正自重的人是困难的,他须得高尚与善良俱全。他对高贵者矜持,对通常人和蔼。[古希腊]亚里士多德:《尼各马可伦理学》

    3、当青春的光彩渐渐消逝,永不衰老的内在个性却在一个人的脸上和眼睛上更加明显地表露出来,好像是在同一地方久住了的结果。泰戈尔

    4、孩子们,不要害怕现实,不要向现实低头,你们来到这世界,不是为了要服从老朽的东西,而是要创造新的有理智的光辉的东西。高尔基

    5、春是自然界一年中的新生季节,而人生的新生季节,就是一生只有一度的青春。

    6、谁虚度年华,青春就会褪色,生命就会抛弃他们。雨果

    7、青春不是人生的一段时期,而是心灵的一种状况。塞涅卡

    8、春轻飘的烟雾把少年的欢乐袅袅曳去,之后,我们就能取得一切值得吸取的东西。普希金

    9、青春啊,永远是美好的,可是真正的青春,只属于这些永远力争上游的人,永远忘我劳动的人,永远谦虚的人!雷锋

    10、青春的光辉,理想的钥匙,生命的意义,乃至人类的生存发展全包含在这两个字之中奋斗!只有奋斗,才能治愈过去的创伤;只有奋斗,才是我们民族的希望和光明所在。马克思

    11、新鲜有力的主义,在性质上本来就有排他性。从开始就容忍敌方的信念,不可能有行动力,举显得软弱,而毫无功效杜伽尔爱国主义和其它道德感情与信念一样,使人趋于高尚 凯洛夫

    12、读书对于一个有文化教养的人,是种高尚的享受;我珍视书籍,它是我热爱的癖好。〔俄国〕高尔基:《读一本令人不安的书》

    13、君子之交淡若水,小人之交甘若醴。

    14、鞠躬尽瘁,死而后已。

    15、青春是一个普通的名称,它是幸福美好的,但它也是充满着艰苦的磨炼。高尔基

    16、青春是有限的,智慧是无穷的,趁短的青春,去学习无穷的智慧。高尔基

    17、青春虚度无所成,白首衔悲补何及!权德舆

    18、一个人只要他有纯洁的心灵,无愁无恨,他的青春时期,定可因此而延长。司汤达

    19、青春应该怎样度过?有的如同烈火,永远照耀别人。有的却像荧光,甚至也照不亮自己!不同的生活理想,不同的生活态度,决定一个人在战斗中站的位置。吴运铎

    20、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

    21、们所多的是生力,遇见深林,可以辟成平地的,遇见旷野,可以栽种树木的,遇见沙漠,可以开掘井泉的。鲁迅

    22、一个人的活动,如

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  • 品德高尚的句子【三篇】 谅解是人类的美德,是一种高尚的品质。有人这样形容:谅解是一缕和煦的阳光,能消融凝结在人们心头的坚冰;谅解是一股轻柔的春风能把炎热带出干渴的心灵;谅解是一颗种子,能让每一片心的土地四季常绿。下面是整理分享的品德高尚的句子,欢迎阅读与借鉴。 【篇一】

    1、要想获得别人的尊重、就得尊重别人。这是一句没有新意的老理论了,但却也是比较行之有效的理论。如今在这里再次把尊重拿出来思考,是有一些新的有关这方面的感触。

    2、守法和有良心的人,即使有迫切的需要也不会偷窃,可是,即使把百万金元给了盗贼,也没法儿指望他从此不偷不盗。

    3、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人。

    4、或许,这活着的人,正是因为他们品德的丧失而被人们遗忘。那死去的人,正是因为他们高尚的品德,数百年,甚至数千年都被人们永远铭记在心。

    5、大伯,您这种高尚的品质值得我们学习,您的举动给我留下了难以磨灭的印象,我会一直把你当作榜样,永远做一个品德高尚的人。

    6、中国共产党,你是惊雷。你用你的排山倒海之势,与闪电进行了一次扣人心弦的较量,你用气势压倒了对方,用洪亮的声音战胜了对方。

    7、在社会中穿梭忙碌的人们,身上一定要需要两种最重要的东西,一种是知识,而另一种是道德。如果说知识是进入社会,贡献社会的法宝,那么,道德就是立足于社会的身份证。没有道德,就不能在社会中生存。

    8、传承美德是我们大家都需要做的一件事情。等到我们长大了,变成爸爸妈妈以后,我们要把这句话告诉我们的儿子,让我们的儿子传给我们的孙子,孙子传给重孙子,子子孙孙一代一代传下来。

    9、脾气暴躁是人类较为卑劣的天性之一,人要是发脾气就等于在人类进步的阶梯上倒退了一步。

    10、现代价值观必须摆脱自我与自私的束缚,跨越金钱与名利的栅栏,走出道德沦丧的怪圈,跳出明哲保身的沟壑,才能使道德之花绚烂,才能使助人为乐温暖人们的心。

    11、美,是一种内在心灵的高尚;而还有一种美,是容貌的美。容貌的美,是形象、衣着、打扮,心灵的美,是品德、高尚、是善良两种不同的美都有不同的风格,但却不能融合在一起,而真正的美,是心灵的美。

    12、德育是学校教育教学工作的重要组成部分,也是教师在教育教学活动中必不可少的内容,它对学生形成健康的人格和良好思想品德至关重要。作为教师,除了自身必须具备高尚的品德,在言行举止上时时处处对学生施加潜移默化的正

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